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中共中央黨校編寫的《習近平的七年知青歲月》一書，是一本由29名采訪對象的口述彙集起來的采訪實錄，共分為“知青說”、“村民說”、“各界說”三個部分。該書全方位、全視角還原了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長經曆，這些受訪者通過自己的親身經曆，用真實的曆史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的曆練故事。讀這些感人的故事，是一次心靈上的沖擊和震撼，是一次情感上的共鳴和升華，更是一次思想上的對表和看齊。總書記身上彰顯的優秀品質和人格魅力需要每個人認真學習。
落其實者思其樹，飲其流者懷其源。在那段知青歲月裡，田間地頭的一鋤一犁、掏心窩子的一言一行，構成了當代青年學生樹立正确人生觀、勵志成才的鮮活教材，是廣大青年黨員和同學錘煉黨性、提升素質的生動範本，我們作為當代青年學生都應當從中汲取營養，跟随青年習近平的足迹找尋青春無悔的法門。
非志無以成才。一個15歲的青年，突然從大城市來到小村莊，面對身體上、生活上的種種不适應，心理落差可想而知。但他沒有因為困難被打倒，沒有因為苦悶而消沉，而是在真正融入梁家河的農村生活、深切了解農民生活現狀後，立下了“為群衆做實事”的理想。因為有了這個“初心”，青年習近平克服了“跳蚤關”“飲食關”“勞動關”“思想關”，逐漸成長為梁家河的“好後生”。總書記後來回憶，“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有着堅定的人生目标，充滿自信。”在黑夜中指引人生道路的是理想，這也是總書記反複告誡青年人要扣好“人生第一粒扣子”的原因。唯有初衷不改，方能腳步不停。在這個有些“浮躁”“張揚”、充斥着“速成”“捷徑”的社會，總書記“下決心紮根農村，立志改變梁家河面貌”的故事，就像夏日裡的一股清泉，甘甜明澈，解理想信念之渴。當前，青年人正處于人生發展的關鍵階段，我們要努力立起報國志，勤學向上，并且樹立“到基層去,到艱苦的地方去,到祖國最需要的地方去”的人生志向。
非學無以廣才。能力素質是經過不斷學習思考積澱形成的。知青雷平生回憶道：“有時候，我半夜醒來，發現近平還在看書，就問：近平，你怎麼還不睡呀？他總是說：再看一會兒。”村民梁玉明感慨：“他在梁家河待了七年時間，我就沒見他離開過書本，沒見他放棄過讀書。”農村知青生活，白天勞動強度大，人已經很疲勞，每天吃得也不好，尤其是當上村支書後又要操心村子裡的事，但青年習近平總能靜下心來讀書學習。總書記與青年學生座談時曾講過“三十裡借書，三十裡讨書”的故事，令人動容。在物質生活、信息獲取手段都已極大豐富的今天，很多人都有學習乏力、思維懶惰的壞習慣，對比總書記當年在生活清苦的條件下仍能自覺做到學習刻苦、思想艱苦，我們每個人都應當反思檢讨，看看學習上是否太過放松、思想上是否太過安逸，自覺重整行裝再出發。
非幹無以造才。梁家河原先是貧困村，青黃不接時全村就出去乞讨。青年習近平擔任村支書後，村子變得紅紅火火、一片生機，原因在于“實幹”。總書記當年帶領村民打淤地壩，修建沼氣池，打吃水井，開鐵業社，縫紉社，辦掃盲班，一心為民辦實事，就像村民王憲平評價的，“近平在梁家河插隊的這七年，是受苦受難的七年，是踏踏實實幹出來的七年”。人民群衆的由衷贊揚源于總書記真正把群衆的利益高高舉過頭頂，做耐心細緻的工作，完成艱巨複雜的任務，解決群衆最企盼的事情，用自己的辛苦指數換取群衆的幸福指數。真抓才能攻堅克難，實幹才能夢想成真。“人民對美好生活的向往就是我們奮鬥的目标”，總書記心裡裝着千百個“梁家河”，挂念着千百萬的人民群衆，以躬身實踐的“實幹”精神，帶領我們國家實現了一個又一個跨越。在中華民族的偉大複興事業中，建設世界一流強國，同樣需要我們每一個青年人團結一心向前看，把心思集中在“想幹事”上，把本領體現在“能幹事”上，把目标鎖定在“幹成事”上，為實現強國目标不懈努力。
讀完這本書，我的心緒久久不能平靜，我被習近平總書記的偉大所深深震撼了。經過我的反複思考和回味，我認為要從五個方面向習近平總書記努力學習。
樹立矢志不渝的理想追求。“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有着堅定的人生目标，充滿自信。”在梁家河的七年知青歲月中，無論是“黑幫子弟”的政治污蔑，還是吃不飽穿不暖的現實困境，或是生理上的種種不适應，都沒有讓青年習近平放棄最初的理想。從40年前走出窯洞、北上求學的那天起，“為群衆做實事”的理想信念就成為牽引青年習近平不斷奮進、走向成功的力量源泉。這足以啟示青年學生，隻有到艱苦環境中去，才能在實踐鍛煉中激發潛能、積累經驗，磨砺意志、增長才幹，打牢成長的根基，像當年的習近平總書記一樣，在基層曆練、積累，鑄就矢志不渝的理想追求。
植根愛國為民的家國情懷。七年知青歲月，青年習近平把自己看作黃土地的一部分，“為群衆做實事”的信念在此時悄然紮根。他用雙腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心隻為讓老百姓過上好日子，這樣的愛民為民情懷孕育了習近平總書記以人民為中心的發展思想。由此，我們便不難理解他為什麼反複強調“增強人民群衆獲得感”，為什麼要求“讓發展成果更多更公平地惠及全體人民”，為什麼勉勵當代青年“讓青春綻放在祖國最需要的地方”。青春是美好的，也是短暫的，青年學生隻有把青春植根在祖國大地，奉獻于強國事業，才能做出無愧于時代和人民的業績。
鍛造勤奮好學的進取精神。“聽說，為了找到歌德的《浮士德》，他跑了三十幾裡路才借到手”。“上山放羊，他揣着書，把羊放到山坡上，就開始看書。鋤地休息時，拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累”。在“上山下鄉”那個年代，整個社會文化生活匮乏，黃土高原閉塞而荒涼，青年習近平卻始終“癡迷”讀書，即便身處困頓也沒有失去對知識的渴求，讀書成了他始終堅持的一種生活态度、一種工作責任、一種精神追求。當前，我們處在知識爆炸的信息時代，各種新知識、新技術層出不窮，這對我們青年學生的素質提出了更高要求，要求我們必須保持旺盛的求知欲，學習新理論、掌握新知識，獲得将來可以報效國家的真本領。
培塑求真務實的良好作風。習近平總書記曾說，陝北七年生活最大的收獲有兩點，其中之一就是懂得了什麼叫實際，什麼叫實事求是，什麼叫群衆。在曆史親曆者口中，我們也總能聽到“近平是了解實際的”“插隊幾年讓他更加了解實際”等表述。青年習近平也給人們留下講問題“講得最實”“辦法最管用”的深刻印象。正是習近平總書記這種求真務實的良好作風，支撐他在陝北這塊紅土地上取到了父輩革命者締造的“真經”，完成了他最初的夢想。習近平總書記的七年知青生活告訴我們，實踐出真知，基層是沃土。青年學生成長成才，必須腳踏實地、抓住當下、紮根基層，在火熱的基層生活、壯闊的社會實踐中實現個人理想。
砥砺艱苦奮鬥的優秀品質。“艱難困苦，玉汝于成。”七年陝北生活，青年習近平面對貧苦的農村生活，與村民同吃同住同勞動，闖過“四大關”（跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關），積累了豐富的精神食糧。實踐證明，隻要有樂于吃苦的勁頭，再苦的環境也能适應，再難的問題也能直面解決。回過頭來看，正是陝北這段艱苦的生活磨練，錘煉了習近平總書記堅忍不拔、堅毅剛強的性格，鑄造了他自強不息、志存高遠的情懷，使他成為在艱難環境和曲折經曆中成長起來的黨的領袖。這啟示我們，經曆就是财富，苦難也是鍛煉，我們青年學生要勇于迎接挑戰，敢于摔打自己，尤其要從難從嚴從實踐出發，提高自身本領，早日成為有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代青年人。
“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。”這是李大钊對青年人的勉勵。今天的青年學生，時代性地站在“我們前所未有地靠近世界曆史舞台中心，前所未有地接近實現中華民族偉大複興的目标，前所未有地具有實現這個目标的能力和信心”的曆史節點上，應當把黨的創新理論和領袖指引的方向作為人生指南，自覺校正人生航向，系好人生第一粒扣子，在人生成長之路上行穩緻遠，走出一條無愧于黨、無愧于人民、無愧于内心的正道坦途。
全國政協委員艾平說：“七年知青經曆是習近平總書記治國理政思想的曆史起點。”讀罷此書，我們可以更加深刻、直觀地領會總書記系列講話的精神所在，更加全面、曆史地認識到确立以習近平總書記為全黨核心的重大意義，也更能讓我們年輕一代明白一個道理，人生需要磨砺，磨砺使人成長。我們一定要向習近平總書記看齊，時刻牢記和學習習近平總書記的精神，為中華民族的偉大複興而奮鬥終生。
