2022年4月30日下午三點，經濟系學術導師黃立君副教授帶領她所指導的本科生線上（騰訊會議）召開“420讀書計劃”經典閱讀分享活動。參加本次讀書分享的學生有：2019級的劉佳鑫、李睿鑫、楊濟玮；2020級的馮藝帆、梁衛潇、吳佳潞。山東财經大學的王一凡同學旁聽了本次讀書分享。
在讀書分享中，2020級馮藝帆同學分享的是加裡·貝克爾的《人類行為的經濟分析》。她首先介紹了作者和該書的主要内容以及作者的主要觀點。作者認為, 經濟分析的核心包括最大化行為、市場均衡和偏好穩定的綜合假定及其運用。接着介紹了書中她最感興趣的方面——民主與政治的經濟分析。理想的民主政治與理想的自由企業存在共同點，經濟分析的方法可以用于政治活動。随後，黃老師進行了點評，基于馮藝帆同學對民主與政治主題的興趣，建議她可以繼續閱讀以布坎南為代表的公共選擇學派的相關書籍。
2019級楊濟玮同學分享的是吳敬琏的《重啟改革議程：中國經濟改革二十講》。他指出，作者在回顧中國改革開放的曲折進程，關注經濟高速增長原因的同時，也看到了經濟體制改革不徹底帶來的短期波動較大、資源配置不合理、貧富差距持續擴大等問題。吳敬琏先生指出，經濟體制的進一步改革受到了既得利益體的阻礙，提出要進行政治體制改革，要明确政府權力的界限，減少尋租和腐敗行為，同時從法治入手，促進我國社會主義市場經濟體制的完善，這對于我國當下發生的種種變化起着啟示性的作用。
2020級吳佳潞同學分享的是《現代公司與私有财産》。她在上個月分享了本書前三篇主要内容的基礎上介紹了後面三篇的主要觀點。她認為本書的後三篇是對第一篇内容的進一步解釋，把所有權與控制權的分離重組、證券市場的功能等，結合當時公司治理的實例，作了進一步的介紹。其中重點介紹了在公司股份參與權稀釋的演變中，被發明出來的繳入盈餘的概念以及如何解決經營權的問題。最後她認為對于控制與經營等職能從所有權中的分離必定是矛盾重重，要想解決這些問題，還需要很多努力。
2019級李睿鑫同學分享的是羅納德·科斯和王甯合著的《變革中國》。首先他介紹了書中的主要内容：全書從毛澤東時代的經濟政策開始講起，講述了我們為什麼要改革，怎麼改革的問題。接着他分享了通過閱讀他所得的收獲。收獲有二：一是對市場和價格機制産生了更加深刻的理解，明白了在價格機制作用下市場上的商品流通，本質上是信息的流動，信息對市場機制至關重要；二是重新認識到意識形态對經濟發展的巨大影響，尤其是在制度變遷方面。之後圍繞兩點收獲展開了具體分析。
2020級梁衛潇同學分享的是理查德·塞勒的著作《錯誤的行為》。首先她提出了這本書與傳統經濟學觀點的不同之處，即經濟活動的主體不都是理性的經濟人，而是有預測能力且會犯錯誤的。接着重點介紹了書中“有限理性”的觀點。通過舉例介紹了禀賦效應、心理賬戶和自我控制等行為經濟學概念，并在此基礎上引出了塞勒的經濟學模型。最後她強調了行為經濟學和傳統經濟學的關系，指出行為經濟學是主流經濟學的繼承與發展，而不是全盤否認。
2019級劉佳鑫同學分享的是戴維·S·蘭德斯的《國富國窮》。他首先談到這本書的核心在于探究窮的國家如此貧窮，富的國家如此富裕。并且認為讨論清楚這個問題是相當有難度的，這個問題的答案很有可能并不能從單一的方面進行論述。接着借助中國的實例分析了地理特别是氣候對人類發展的影響，并從制度角度解釋了李約瑟之謎。最後他提出了自己的疑惑：如果李約瑟難題的答案真的是因為各種各樣的方面而造成的，那中國的近代史究竟是偶然還是必然？明明英國也存在阻礙技術革命的因素，為什麼英國的促進因素就發揮了更大的作用？
在讀書分享之後，黃老師關切地詢問了大家最近學習和生活中的問題，并鼓勵大家在今後的學習中繼續努力。
本次讀書會持續了兩個多小時。同學們各抒己見，老師恰當點評。黃老師對同學們的閱讀能力進行肯定，同時在同學們分享的觀點基礎上發表了自己的看法及建議。總之，大家都從這次的讀書會中學到了許多學習的經驗和方法，了解到了更多的經濟學觀點。相信讀書會的一次次成功舉辦，同學們能夠從閱讀中獲得更多的進步，并對自己的未來發展方向更加明晰。
圖、文/經濟系：2020級梁衛潇
