2019年4月1日下午，伟德客户端産業經濟系在昌平校區端升樓402教室舉辦了本科生實踐導師培訓講座系列第一講。本次培訓由法大MBA優秀校友、北京合聲聚力管理咨詢公司聯合創始人李娟總監和職業生涯咨詢師、資深培訓師、培訓師教練、北京交通大學等高校簽約職業生涯規劃導師羅曦主講。國際商務專業2016級和2017級部分本科生以及産業經濟系教師參加了本次培訓活動。
羅曦首先介紹了“生涯”的定義和内涵，以及職業生涯的心理學目标，包括咨詢與治療、獲得幸福、發現并培養天才和研究高智能科技。羅曦表示，職業生涯與個體發展分為五個階段，即定位、适應、發展、轉型與平衡，本次培訓主要針對定位階段的職業生涯發展，旨在幫助同學們進行更好的生涯規劃和認知。随後，羅曦引入了生涯基礎導論模型和職業定位的“三點一線”模型。生涯基礎導論模型指出，生涯決策是由自我認知和環境信息共同決定的；職業定位的“三點一線模型”則提出，明确自己“愛什麼”、“憑什麼”及“要什麼”，就能得知職業定位的三點：“興趣與動力”、“能力與優勢”和“價值和需求”，将這三點進行平衡就能得到最适合自己的職業定位。
羅曦随後進行了一個名為“興趣島”的遊戲。大屏幕上展示出六處不同的小島，代号分别為R、A、S、E、I、C，分别具有不同的特點。與會的老師和同學需要從六個不同類型的小島中選擇自己希望生活半年的島，并與選擇相同小島的夥伴一起完成三個任務：為小島起島名、畫島徽和寫下在島上想做的事情。
羅曦依次邀請選擇不同島的團隊上前展示，并進行一一點評。“興趣島”遊戲利用了霍蘭德職業類型分析法，選擇R、A、S、E、I、C六個島分别具有六種職業性格特點：“實用型”、“藝術型”、“社會型”、“企業型”、“研究型”和“事務型”，根據不同職業性格特點能夠判斷出适合的職業選擇。
此外，羅曦還介紹了與興趣、能力和價值相關的知識。通過簡單的能力分析練習卡片，同學們将自己能力分為優勢區、潛能區、存儲區和盲區。她提出要優先使用優勢區、培養潛能區、留用存儲區并授權盲區的能力管理策略。最後，羅曦簡要介紹了職業價值觀的理論，并将職業價值分類留作課後作業。
張巍老師總結表示，實踐導師培訓活動意義重大，希望今後能将實踐導師專長與同學們技能提升緊密結合，不斷推出高質量培訓活動。在同學們的不舍留戀中，本次培訓活動圓滿結束。
文：彭亦莊
圖：彭亦莊、李娟
