許恒,黃超凡(外) ,王雅琪(學) ,王宜熙(學) ,梁爽(學)：《數字化發展對教育公平的影響研究：理論機制與運行路徑》，刊發于《中國電化教育》，2023年10月。
摘要：
數字化的快速發展提高了數字技術在教育領域的不斷滲透，促進教育資源在不同區域間有效地流動，使不同地區内的教育資源得到良好整合，實現優勢互補。該文采用我國2014-2020年間30個省、市、自治區的數據，分析了數字技術發展對教育公平程度的影響效果。研究結果顯示，數字化發展能夠縮小不同地區間的教育獲得差異，進而促進教育公平。其主要機制是數字化水平的提升能夠加強教育資源在地區間的有效流動，且該機制在基礎設施建設較成熟的東部地區更為明顯，并對教育公平的影響因素和影響機制相關文獻進行了補充，并為強化數字化發展與教育公平的協同效果提供了理論依據，相關政策制定可側重于提升數字化技術在教育資源共享中的滲透程度、強化數字化轉型中的教育資源流動效率、加強數字技術在中西部地區教育領域的應用、激發教育數字化與産業經濟的協同等方面展開。
